По следам трагедии в Отрадном — разговор с учителями Таганки о том, как не допустить и предотвратить школьное насилие.
Недавняя трагедия в Отрадном, когда вооруженный подросток хладнокровно расстрелял двоих взрослых и нанес психическую травму взятым в заложники одноклассникам-подросткам, да и всем москвичам и россиянам, вызвала вопросы-упреки, в том числе и в адрес школьного психолога: «Куда смотрел, отчего обязанный предупредить трагедию специалист не сработал, как должен был?».
В чем корень педагогической проблемы – ясно. Введение так называемого «подушевого финансирования» съело ставки педагогов-психологов во многих школах. Они были резко сокращены — это единое мнение специалистов. К тому же сегодняшний руководитель самостоятельно, вне контроля со стороны местного депутатского корпуса, принимает решение о том, какие специалисты нужны школе. Почему? Почему один человек берет на себя такое важное решение? Ни районные, ни городские власти ответа на этот вопрос не дают, а надо бы, пора! Но и директора школы понять можно. Он вынужден экономить на ставках психологов, пока результаты пресловутого ЕГЭ ценятся выше, чем психологическое здоровье школьников.
В Москве, и конкретно в нашем районе, много профессиональных, творческих, неравнодушных педагогов-психологов. Но их усилий недостаточно для сохранения благоприятного климата в школах. Необходима организация медико-психологических служб – объединений специалистов, которые помогут школьникам справляться с тяжелыми ситуациями и предотвращать насилие. Газета решила выяснить мнение специалистов, работающих в школах Таганского района. Как не поставить в упрек власти, что из десяти школ, которые мы обзвонили, в двух школах вообще не оказалось психологов?! В большинстве учебных заведений работает всего-навсего по одному психологу, и это при численности 600-800 учащихся в школе. Вот что рассказывают о своей повседневной работе педагоги-психологи.
Барложецкая Наталья, ГБОУ СОШ 498
— Трагедия может повториться в любой школе, и тому есть причины. Риск возникновения психических заболеваний в подростковом возрасте велик, в шесть раз выше, чем в других возрастах. Если психолог работает с детьми с начальной школы, то он может «вести» их и вовремя заметить проблемы. Но если ребенок перевелся из другой школы уже в старшие классы, сделать это намного труднее. Кроме того, один психолог на 600 учеников – это мало!
Каждый подросток хочет быть услышан, ведь у него есть свое мнение, свой взгляд. Но часто родители его не слышат. А детский коллектив жесток – подростки только учатся общаться, каждый хочет высказаться, тогда как умения слушать и поддерживать другого еще нет. Это-то и ведет к бунту с возможным уходом из дома, воровством, даже насилием, но за этим всегда стоит неуслышанный человек, который желал быть услышанным.
В нашей школе есть клуб «Кругозор» для тех, кто не востребован, кто не вписался в школьную жизнь. Мы встречаемся не в школе, чтобы дети чувствовали себя комфортнее, собираемся в антикафе, играем в игры, способствующие выработке стабильного характера. Бывает, вижу, что ребенок в депрессии, нуждается в срочной помощи, но у меня нет письменного разрешения родителей – и я не имею права даже подойти к нему, чтобы разобраться, что к чему… К сожалению, сохраняется предубеждение против психологов, но психолог – это не врач-психиатр. Он помогает мягче пережить сложные ситуации, которые неизбежно возникают у каждого – сложности адаптации в школе, несчастная любовь, сложность профессионального выбора – но не заменяет ни психиатра, ни родителей.
Цабуташвили Миранда, ГБОУ СОШ 396
— Такая ситуация может произойти везде. Меньше ожидаешь подобных поступков от детей, которые открыто говорят о своих чувствах, кричат, что ненавидят или убьют кого-то. Скорее на ужасный поступок может пойти скрытный, хорошо успевающий, педантичный подросток. Невысказанные эмоции могут привести его к непредсказуемым реакциям.
Полностью от беды нельзя застраховаться, но мы многое делаем. У нас работает целая команда специалистов: два психолога, дефектолог, логопед. А учеников в школе — около 400. Поэтому мы многое знаем о наших детях, видим, кому нужна помощь.
Есть, например, такая практика – предлагаем старшеклассникам провести занятия с детьми из начальной школы. Это одинаково полезно и старшим, и младшим, проблемный подросток получает внимание, которого ему не хватает, учится ответственности и самостоятельности, а маленькие дети получают опыт общения со старшими. Я создала группу Вконтакте – чтобы те дети, которым трудно высказаться перед всеми, могли написать свое мнение или обратиться ко мне напрямую. У нас действует киноклуб — смотрим фильмы, обсуждаем. И после этого я прошу ребят написать свое мнение, это важно для тех, кому сложно говорить перед аудиторией.
Пора объединить усилия власти, депутатов и жителей Таганского района в вопросе, важнее которого нет ничего – это наше будущее, наши дети.
Анна Адаскина
